فرط الحركة اضطراب مزمن يصيب الكثير من الأطفال، ويستمر
معهم حتى سن البلوغ، ما يسبب الكثير من المشكلات التي
تزعج الآباء، ومن علاماته على الطفل. فرط النشاط والاندفاع
وصعوبة الانتباه، وفيما يلي اليك معلومات عن العلاج السلوكي
لفرط الحركة عند الاطفال :
يعد العلاج السلوكي فعالًا في علاج فرط الحركة وتشتت الانتباه،
لأنه يساعد على تطوير سلوك المصاب والتحكم الذاتي واحترام
الذات للمريض.
يوجد نوعان من التدخل السلوكي لفرط الحركة وتشتت الانتباه
يركز النوع الأول على استراتيجيات لمساعدة المصاب في البقاء
منظم، أما النوع الثاني فيركز على تقليل السلوكيات التخريبية
التي تسبب مشاكل للمصاب.
حيث يركز العلاج السلوكي على أفعال المصاب وليس عواطفه
وكيفية تكيفه مع الأشخاص والأماكن المهمة في حياته لتشجيع
السلوك الجيد وتثبيط السلوك غير المرغوب فيه، وكيفية تحول
الطاقة السلبية إلى أفكار إيجابية.
يشمل العلاج السلوكي لفرط الحركة وتشتت الانتباه عند الأطفال
ما يأتي:
1. برامج تدريب الوالدين السلوكي
أوصى الخبراء بتدريب اباء الأطفال الذين تقل أعمارهم عن 12 عامًا
على العلاج السلوكي، لتعليمهم المهارات والاستراتيجيات التي
تساعد أطفالهم المصابين بفرط الحركة وتثبيت الانتباه على تحسين
سلوكياتهم.
برامج تدريب الوالدين السلوكي هي برامج لتعليم الوالدين ومقدمي
الرعاية إدارة سلوك الطفل وزيادة الثقة في قدرة الوالدين على
مساعدة الطفل.
يتم ترتيب البرامج لمجموعة من الاباء تتكون من 10 إلى 20 شخص
ويتراوح عدد الجلسات ما بين 10 إلى 16 جلسة يستمر كل منها
لمدة ساعتين.
2. العلاج السلوكي للطفل
من خلال تقديم الدعم من الوالدين ومقدمي الرعاية لإدارة سلوك
الطفل وذلك من خلال استخدام نظام المكافأة لتشجيع الطفل
على التحكم في أعراض فرط الحركة وتشتت التركيز.
مثلًا يمكن تشجيع الطفل على الجلوس على الطاولة لتناول الطعام
ثم تقديم المكافأة بسبب سلوكه الجيد، كما يمكن تشجيع الأطفال
وتقديم المكافأة من قبل المعلمين بسبب تقدمهم الدراسي البسيط.
3. التدريب على المهارات الاجتماعية
يمثل التدريب على تحسين المهارات الاجتماعية أحد طرق العلاج
السلوكي لفرط الحركة وتشتت الانتباه ويشمل مشاركة الطفل
في لعب الأدوار والتصرف في المواقف الاجتماعية من خلال
معرفة كيفية تأثير سلوكه على الاخرين.
4. العلاج السلوكي المعرفي
هو علاج حديث يساعد على إدارة المشاكل عن طريق تغيير طريقة
التفكير والسلوك حيث يقوم المعالج بتغيير ما يشعر به الطفل
تجاه الموقف.
|
|
|