| الأدارة ..♥ |
| ❆ فعاليات عَبق الياسمين ❆ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||
| عبق ذوي الإحتياجات الخاصة✿ كل مايخص قضاء وحلول مشاكل الاحتياجات الخاصه ﹂ ✿ |
 |
|
#1
25-01-2020, 07:22 PM
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
خطوات تدريب المعاق على اللغة ( التدريب ( 16-17-18)
تدريب 16 تنمية الذاكرة البصرية الأهداف: تنمية الانتباه البصري والذاكرة. العثور على الشئ المخبأ تحت الفناجين الثلاث . الأدوات: شئ يحبه الطفل. ثلاثة فناجين متشابهه. ثلاثة أشياء مختلفة " طبق - كوب - فنجان" الإجراءات : اجلس أمام الطفل وضع أمامه الأشياء الثلاثة المختلفة في بدء التدريب وضع كلا منهم مقلوبا. خذ الشئ الذي يحبه الطفل وخبئه تحت إحدى هذه الأشياء وبينما أنت تفعل ذلك الفت نظره بقولك انظر يا فلان " بحيث يراك تضع الشئ. إذا لم يعرف ساعده بتوجيه يده نحو المكان واتركه يرفع الشئ فيجد تحته كيس الشيبسى كرر هذه العملية إلى أن يفعلها بمفرده. ثم غير من الأشياء المتشابهة وضع ثلاثة فناجين وكرر نفس الطريقة وبعد نجاحه في العثور على ما يحبه كرر التدريب باستخدام فنجانين فقط وخبئ الشئ الذي يحبه تحت إحداهما وحرك كل فنجان نم مكانه إلى مكان أخر. لاحظ إذا كان الطفل سيعرف مكان الشئ الذي يحبه بعد هذا التغيير ويرفع الفنجان الصحيح ولا تنسى أن تلفت انتباهه كل مره حين تمسك بالشئ قبل أن تخبئه كافئه حتى لو كنت قد ساعدته. تدريب 17 تقوية التأزر البصري - الحركي الأهداف: تقوية الإدراك البصري. تجميع المتشابهات. التأزر البصري الحركي . الأدوات المستخدمة: 1 - علبه. 2 - ثلاثة أشكال هندسيه مجسمة من الكرتون السميك " مربع - مستطيل - بيضاوي" ملحوظة لابد أن تراعى أن تكون الفتحات الكبر من الأشكال. الإجراءات : اجعل الطفل يرى شكلا من الأشكال الثلاثة ثم اجعله يقارنه بكل الفتحات إلى أن يجدا لفتحه المناسبة التي سيمكنه أن يضع من خلالها الشكل داخل العلبة. أعطه شكلا أخر وساعده أذا لزم الأمر بأن تأخذ يده وتوجهه نحو الفتحات ليختبر بنفسه عمليا إذا كانت مناسبة أم لا ليبحث عن غيرها. حفزه بقولك " لا ليس هنا.. ابحث عن الفتحة الأخرى" وإذا كانت هي الفتحة المناسبة اسمعه بقولك " نعم هذا صحيح.. أحسنت". وساعده ليدخل الشئ. كرر هذا التدريب إلى أن يستطيع أن يدخل الثلاثة أشكال في العلبة دون المساعدة. وحينما نتأكد من أن الطفل تمكن من التدريب اجعله أكثر صعوبة بوضع المزيد من الفتحات المناسبة لأشكال أخرى مختلفة. تدريب 18 فرز واختبار الأشياء: الأهداف: تقوية الإدراك البصري والقدرة على التجميع. فرز ثلاثة أشكال مختلفة وانتقاؤها. الأدوات المستعملة: ورق مقوى أو ورق كرتون ملون. الإجراءات : اعمل عدة مثلثات ومربعات ودوائر بحيث يكون لكل مجموعه نفس الحجم واللون. ضع أمام الطفل واحدا من كل شكل بحيث تكون بينهما مسافة معينه، ثم أعطه في يده واحدا من هذه الأشكال ولاحظ تصرفه. ربما سيضع الشكل الذي في يده على واحد أخر على المنضدة غير مماثل ، حينئذ أوقفه ووجه يده إلى الشكل المماثل وربما لن يفعل شيئا لأنه لن يكون قد فهم المطلوب منه حين إذن خذ يده واجعله يقارن ما بها من الأشكال الأخرى ألموضوعه أمامه على المنضدة. لاحظ إذا استطاع أن يقوم بذلك بمفرده أما إذا لم يستطع قد أنت يده نحو الطبق وأكمل معه الطرق مثلما أنت فاعل بيدك الأخرى. انتظر دقيقه صامتا بدون تكرار الطرق ثم كرر التمرين من جديد مع المساعدة إذا كان هناك داع إلى أن يصل الطفل للتغيير بمفرده من الطرق على المنضدة إلى الطرق على الطبق. 
الساعة الآن 07:33 PM
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
عضويتي 
.gif)
العرض العادي
